Βιβλιοπαρουσίαση από την Σχολ. Σύμβουλο Ελισάβετ Τάρη «Το αγόρι με τη βαλίτσα»

Βιβλιοπαρουσίαση από την Σχολ. Σύμβουλο Ελισάβετ Τάρη
«Το αγόρι με τη βαλίτσα»
Συγγραφείς: Ξένια Καλογεροπούλου, Μάικ Κένι
Εικονογράφηση: Βασίλης Σελιμάς
Εκδόσεις: ΠΑΤΑΚΗ

Ευκαιρία να μιλήσουμε με τους μαθητές μας για τους πρόσφυγες και την αναγκαστική μετανάστευση με ένα βιβλίο που αγγίζει αυτό το τόσο επίκαιρο στις μέρες μας θέμα.
Ο μικρός Ναζ ζει ευτυχισμένος στο χωριό του σε μια χώρα της Μέσης Ανατολής, όταν ξαφνικά ξεσπά ο πόλεμος. Η οικογένειά του αναγκάζεται να φύγει για να σωθεί. Ο Ναζ ονειρεύεται ταξίδια σαν τον Σεβάχ τον Θαλασσινό.  Όμως το ταξίδι αυτό που θα ζήσει είναι διαφορετικό και μοιάζει με οδύσσεια.  Διασχίζει ολομόναχος ερήμους, χιονισμένα βουνά και αφρισμένες θάλασσες, ώσπου να φτάσει στο Βερολίνο για να συναντήσει επιτέλους τον μεγαλύτερο αδερφό του.  Μαζί του συντροφιά, η Κρίσια, ένα κορίτσι που έχει τον ίδιο προορισμό. Στη βαλίτσα του κουβαλάει τις ιστορίες που του έλεγε ο πατέρας του. Από τα παραμύθια του πατέρα του παίρνει δύναμη για να αντιμετωπίσει τη σκληρή πραγματικότητα.  Μέσα από το παιδικό βλέμμα του Ναζ παρακολουθούμε μια συγκινητική , αλλά και συχνά διασκεδαστική ιστορία.
Το βιβλίο αποτελεί μια διασκευή της Ξένιας Καλογεροπούλου από το ομώνυμο πολυβραβευμένο θεατρικό έργο του Βρετανού θεατρικού συγγραφέα Μάικ Κέιν. Η εικονογράφηση είναι ασπρόμαυρη εκτός από το εξώφυλλο.  Ένα ενδιαφέρον βιβλίο με μια ιστορία πολύ επίκαιρη που μεταφέρει πολλαπλά μηνύματα στα παιδιά.

ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ Έδεσσα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

View more presentations or Upload your own.

ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ Έδεσσα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

View more presentations or Upload your own.

ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ
Έδεσσα
Παρασκευή 26 Μαΐου έως Κυριακή 28 Μαΐου 2017



Παρασκευή 26 Μαΐου 2017
Πρωί
 9:00 π.μ -12:00 μ.μ. Αφηγήσεις παραμυθιών από 5 αφηγητές στο πάρκο καταρρακτών                      
Μπορούν να παρευρεθούν όλα τα Δημοτικά Σχολεία και τα Νηπιαγωγεία.
Απόγευμα
 6:30 μ.μ. Έναρξη συνεδρίου – Εγγραφές
 7:00 μ.μ. Χαιρετισμοί
 7:15 μ.μ.:Ελισάβετ Τάρη, Μαρία Ζωγράφου-Τσαντάκη,  Χριστόδουλος Φανιόπουλος, Έφη Γώτη
 8:00 μ.μ. Στρογγυλό τραπέζι: Στόχοι του Συνεδρίου
 8:45 μ.μ. Αφήγηση Παραμυθιών


Σάββατο 27 Μαΐου 2017
Πρωί
 10:00 π.μ.  Ευσεβεία Ψαρρά, τίτλος: «Νανουρίσματα και ξυπνητούρια».
 10:15 π.μ Μαρία Σέξτου, τίτλος: Ένας περιπετειακός μύθος,  «Το κλαδί». Δημιουργία βιβλίου, με εικονογράφηση από τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Ριζαρίου και δραστηριότητες.
 10:30 π.μ. Δόμνα Παπαθεοφίλου, Νηπιαγωγείο Σεβαστιανών, τίτλος: «Ο ανόρεχτος βασιλιάς».
 10:45 π.μ. Αικατερίνη Τζιώγα , Νηπιαγωγός στο 2ο Ν/γείο Έδεσσας, τίτλος : «Δημιουργία μύθου από μία παροιμία στο Νηπιαγωγείο»
 11:00 π.μ. Ελισάβετ Θεοδωρίδου, τίτλος : «Το παραμύθι ως μέσο έκφρασης της ψυχής μου».
 11:15 π.μ Αργυρώ Παπαδάκη, νηπιαγωγός, τίτλος: «Από παραμύθι...σε παραμύθι...», παρουσίαση παραμυθιού με τίτλο: «Άλλα μετράει ο άνθρωπος και άλλα ο Θεός του βγάζει».
 11:30 π.μ Μαρία Γιώση ,νηπιαγωγός – 9ο Νηπιαγωγείο Έδεσσας,  Τίτλος: « Οι Λάμιες των παραμυθιών», Αφήγηση παραμυθιού, τίτλος : «Ο Γιάννης που σκότωσε τη Λάμια».
 11:45 π.μ Μαρία Βαμβακά, παραμύθι βασισμένο σε πραγματικό γεγονός, τίτλος: «Ο Τουρκάκος».

 Διάλειμμα 12:00-12:15  μ.μ.

 12:15 μ.μ.  Λίζη Χανδακάρη, Απόφοιτος Μουσικού τμήματος Φιλοσοφικής Σχολής Αθηνών, δασκάλα μουσικής τίτλος: «Γιατί η ποίηση; Γιατί το παραμύθι;»
 12:30 μ.μ. Γεωργία Λεμπέση ψυχολόγος, τίτλος: «Η επιθυμία μέσα στο παραμύθι».



Απόγευμα
 6:30 μ.μ Τρύφων  Ζήμνας, τίτλος: «Παραμύθι, μια ικανοποίηση» ανάγνωση παραμυθιού: «Ο καλότυχος ράφτης»
 6:45 μ.μ. Μαρία Κωνσταντινίδου, τίτλος: «Το πολύτιμο σπαθί».
 7:00 μ.μ. Ασπασία Τενεκετζή, τίτλος : «Ο άμυαλος τσαγκάρης».
 7:15 μ.μ. Ελένη Κίτσου, τίτλος: «Ο γανωτής».
 7:30 μ.μ. Απόστολος Δομτζίδης, «Από το παραμύθι στον Καραγκιόζη», πως δημιουργήθηκε η  πρωτότυπη παράσταση "Οι  τρεις καλές συμβουλές".
 7:45 μ.μ. Δημήτρης Αβούρης, τίτλος: «Το παραμύθι χθες, σήμερα, αύριο»

 8:00 Διάλειμμα
 8:15 Παράσταση Καραγκιόζη, « Οι τρεις καλές συμβουλές»& Αφήγηση Παραμυθιών
Απόστολος Δομτζίδης- Δημήτρης Αβούρης
Κυριακή 28 Μαΐου 2017

Πρωί
10:00 Δέκου Γεωργίου: «Ο βασιλιάς και η βασιλοπούλα»
10:15 Τσορτανίδου Ανθούλα: «Η λελουδιώ»
10:30 Γεωργιάδου Ευθυμία: «Παραμυθοποιήματα»
10:45 Μπαλουκτσή Πολυξένη: «Η περιπέτεια μιας μπουρούς»
11:00 Κούτσουρος Νίκος, τίτλος: « Από  το παραμύθι στην ποίηση».
11:15 Νατάσα Μιχαηλίδου αρχαιολόγος-μουσειολόγος-ξεναγός, τίτλος: Παραμυθο-ξεναγήσεις στην Ξάνθη: το χάνι Αβέρωφ
11:30 Στρογγυλό Τραπέζι: «Παραμύθι το μέλλον μας στη θεωρία και την πράξη»»
12:30 Λήξη Συνεδρίου

2/θ Δημοτικό Σχολείο Καρυδιάς

2/θ Δημοτικό Σχολείο Καρυδιάς

"Το αηδόνι με τις δύο πατρίδες" είναι το βιβλίο που παρουσίασαν οι μαθητές μας, μια γλυκιά ιστορία, που με απλό τρόπο αποκαλύπτει στα παιδιά τις σχέσεις που δημιουργούνται ανάμεσα στο ξενιτεμένο αηδόνι και στους ιθαγενείς παπαγάλους, σχέσεις αρχικού φόβου, υπομονής, συμπαράστασης και αλληλοβοήθειας, μέχρι να καταλήξουν στην αλληλοαποδοχή, τη φιλία και την αγάπη.

  Οι μαθητές μας ζωγράφισαν σκηνές του βιβλίου.  Ενώ διαβάζουν το βιβλίο, γίνεται παράλληλα αναπαράσταση των σκηνών. Τη βιβλιοπαρουσίαση παρακολούθησαν οι γονείς των μαθητών.

                 
 

Δ,Σ ΑΡΝΙΣΣΑΣ

Έκθεση προγράμματος «Βιβλία σε ρόδες»

Από τις 20 Ιανουαρίου 2017 και μέχρι 3 Φεβρουαρίου 2017 φιλοξενήσαμε στην τάξη μας τη βαλίτσα σε ρόδες, που περιείχε βιβλία με θεματική τους «Κήπους». Ήταν μια πραγματική γιορτή η υποδοχή της βαλίτσας, όπως και όλη η διάρκεια της παραμονής της στην τάξη.
Στην αρχή τοποθετήσαμε μαζί με τους μαθητές τα βιβλία πάνω σε θρανία, για να μπορούμε να βλέπουμε και να διαβάζουμε καλύτερα τα εξώφυλλα των βιβλίων.
Παράλληλα ανάρτησα  ένα ενημερωτικό του προγράμματος στον πίνακα ανακοινώσεων της τάξης και μοίραασα μία επιστολή του προγράμματος για τους γονείς. Από την βαλίτσα ΑΠΟΥΣΙΑΖΕ η σχετική αφίσα.
Στη συνέχεια αφού μιλήσαμε για τη διαδικασία δανεισμού και για το ειδικό θέμα των κήπων(με το οποίο ασχολούμαστε ούτως ή άλλως στην πράξη στον σχολικό μας κήπο), άφησα τα παιδιά να ξεφυλλίσουν τα βιβλία και στη συνέχεια προχωρήσαμε στον δανεισμό των βιβλίων, επισημαίνοντας ότι θα πρέπει να διατηρούντα σε καλή κατάσταση τα βιβλία κατά την περίοδο του δανεισμού.
Μετά την ανάγνωση των βιβλίων, η οποία κατά μέσο όρο κράτησε από 4-7 ημέρες, οι μαθητές παρουσίασαν τα βιβλία που διαβάζανε, άλλα περιληπτικά και άλλα αφηγηματικά. Ακολούθησε επιλογή αγαπημένων σκηνών των βιβλίων τις οποίες και εικονογράφησαν.
 Κατόπιν αυτού προχωρήσαμε στην επιλογή κάποιων βιβλίων τα οποία τα παιδιά ήθελαν να δραματοποιήσουν. Τα βιβλία   ήταν: «Ο κήπος των μεταμορφώσεων» της Ζωής Βαλάση, η «Η πριγκίπισσα των κουκουτσιών»  της Τζέυν Ρέυ και «Ο Τζακ και η φασολιά», λαϊκό παραμύθι. Στις δραματοποιήσεις συμμετείχαν όλα τα παιδιά της τάξης. Κατά τη διάρκεια των παρουσιάσεων γίνονταν συζητήσεις για του ήρωες των βιβλίων, όπως και για την πλοκή της ιστορίας.

Σχετικά με τα βιβλία πρέπει να πούμε το εξής:
- Από τα 24 βιβλία τα παιδιά δανείστηκαν μόνο τα τα 16
- Από τα 16 βιβλία που δανείστηκαν οι μαθητές τα 6 τα επιλέξανε δύο φορές
- Από το σύνολο των βιβλίων τα περισσότερα απευθύνονταν ή σε μικρότερες ηλικίες ή  σε μεγαλύτερες ή περιείχαν πληροφορίες τις οποίες οι μαθητές δεν θα μπορούσαν να αξιοποιήσουν στο μικρό διάστημα κατά το οποίο κρατήσαμε τη βαλίτσα αλλά και λόγω της περιόδου του δανεισμού(χειμώνας)
Προτάσεις:
- Το χρονικό διάστημα του δανεισμού να διευρυνθεί.
- Στις διαφορετικές θεματικές του προγράμματος,  υπάρχουν συνάδελφοι(ανά την  Ελλάδα) που θα μπορούσαν με τις προτάσεις τους, να συμβάλλουν στην καλύτερη επιλογή και τον εμπλουτισμό των συλλογών μέσα από ηλικιακά  ή και άλλα κριτήρια, ώστε να βελτιωθεί το συγκεκριμένο πρόγραμμα.
- - να αξιοποιηθεί το εκπαιδευτικό κοινωνικό δίκτυο Edmodo, για την καλύτερη διάχυση του προγράμματος.

Με εκτίμηση και με την ελπίδα να προχωρήσουμε και σε άλλες συνεργασίες του χρόνου σας αποστέλλω εκτός από την παρούσα έκθεση, παρουσιάσεις και ζωγραφιές των βιβλίων, όπως και ενδεικτικές φωτογραφίες των δράσεων μας.
Ηλίας Κάρτας
 δάσκαλος της ΣΤ` τάξης του Δημοτικού Σχολείου Άρνισσας
Άρνισσα, 15/2/2017


Για την μεταφορά ο Δντής του Δ.Σ. Άρνισσας
Γκουγκούδης Γιάννης

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΡΝΙΣΣΑΣ

Αφιέρωμα στην Παγκόσμια Ημέρα παιδικού Βιβλίου
     

   Όπως είναι γνωστό η 2 Απριλίου έχει καθιερωθεί ως η παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου, προς τιμή του σπουδαίου Δανού παραμυθά Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, καθώς είναι η επέτειος γέννησής του.
Στα πλαίσια αυτής της επετείου το σχολείο μας αφιέρωσε ολόκληρη την ημέρα σε εκδηλώσεις με επίκεντρο την χρησιμότητα της ανάγνωσης και τις ωφέλειες που προκύπτουν από την τριβή με το λογοτεχνικό βιβλίο και όχι μόνο. Κι αυτό γιατί πέρα από την ανάγνωση, δώσαμε ιδιαίτερο βάρος και στην αφήγηση, στην  προφορικότητα του λόγου, καθ’ ότι η λογοτεχνία αποτελεί το καλύτερο υλικό για αφηγηματική μεταφορά.
      Όσο κι αν η τεχνολογία προοδεύσει το βιβλίο θα έχει πάντα την ιδιαίτερη θέση του στη ζωή,   στην συναισθηματική και φαντασιακή εξέλιξη του ανθρώπου. Γιατί το στοιχείο που χαρακτηρίζει το ανθρώπινο είδος και το διακρίνει από τα υπόλοιπα είδη, είναι βεβαίως η λογική, που αποτελεί το κυρίως «γεύμα», αλλά το αλατοπίπερο της ζωής που το νοστιμίζει είναι οι συναισθηματικές διακυμάνσεις και η φαντασία του, η φυσική του περιέργεια για το «καινούριο» που τον ανανεώνει.

      Και το βιβλίο μας τα προσφέρει αυτά. Μας ταξιδεύει, διεγείρει το συναισθηματικό μας τέλμα, μας γνωρίζει νέους τόπους, καινούριες καταστάσεις, καλλιεργεί την ενσυναίσθηση, την γνώση δηλαδή της σκέψης και της ψυχολογίας του «άλλου», κάνοντάς μας πιο δεκτικούς και πιο ανθρώπινους, λιγότερο εγωιστές. Μετατρέποντάς μας δηλαδή από ανθρώπους σε Ανθρώπους, δίνοντας ποιότητα στη ζωή μας. Γι’ αυτό και το βιβλίο είναι σημαντικό να υπάρχει στη ζωή μας.
     Αλλά η φιλαναγνωσία είναι κάτι που πρέπει να το καλλιεργήσεις και έντεχνα να κάνεις τα παιδιά να την αγαπήσουν, δείχνοντας δρόμους και «πιάνοντάς» τα από το χέρι στα πρώτα βήματα. Έτσι  θεωρήσαμε σημαντικό, να αφιερώσουμε αυτή την ημέρα αποκλειστικά στην κατεύθυνση αυτήν, ξέχωρα από την τακτική επαφή και χρήση της σχολικής μας βιβλιοθήκης.
Οργανώσαμε έτσι το σχολείο με τέτοιο τρόπο, ώστε όλες οι τάξεις να περάσουν από διάφορα στάδια επαφής με την φιλαναγνωσία, είτε με την καθαρή μορφή της ανάγνωσης και ενασχόλησης με το βιβλίο, είτε με αφηγηματικό τρόπο.
     Αναλυτικότερα όλες οι τάξεις το πρώτο δίωρο αναφέρθηκαν στην αναγκαιότητα του λογοτεχνικού βιβλίου, κάνανε αφίσες με διάφορα μηνύματα σχετικά με το βιβλίο (τις οποίες τοποθετήσαμε στον κεντρικό διάδρομο και στην βιβλιοθήκη) κι  έγιναν παρουσιάσεις λογοτεχνικών βιβλίων μέσα στην κάθε τάξη.
    Τις επόμενες ώρες η Ε΄τάξη ανέλαβε στο χώρο της σχολικής βιβλιοθήκης να παρουσιάσει στις υπόλοιπες  τάξεις (σε τρία γκρούπ ανάλογα με την ηλικία) την ιστορία του βιβλίου, τα βασικά του συστατικά, την χρήση της τεχνολογίας για εύρεση βιβλίων και ανάγνωσης, παιχνίδια σχετικά με τα βιβλία, τρόπους  ενασχόλησης με αυτά, καθώς και συζήτηση γύρω από το τι μας συγκινεί.
    Παράλληλα μαθητές της ΣΤ΄τάξης ανέλαβαν να αφηγηθούν παραμύθια στις Α΄και Β΄τάξεις (χωριστά) με την χρήση της τεχνολογίας και της παραδοσιακής αφήγησης. Ήταν μια σκέψη για μετάγγιση φιλαναγνωσίας στη λογική «από τα παιδιά για τα παιδιά», χωρίς τη άμεση μεσολάβηση των εκπαιδευτικών, που θα προσέδιδαν ένα διδακτισμό.
Είναι αλήθεια πως το φοβηθήκαμε αρχικά, αλλά λειτούργησε πολύ αποτελεσματικά και για τα μεγάλα (που είχαν καθοδηγητικό ρόλο), αλλά και για τα μικρά, που ανταποκρίθηκαν ευχάριστα και με προσήλωση στην όλη διαδικασία.
     Η σημερινή εμπειρία ήταν πολύ χρήσιμη, γιατί πέρα από την ευχάριστη επαφή με τη φιλαναγνωσία, μας προσέφερε νέους τρόπους διδακτικής προσέγγισης στηριγμένους στα ίδια τα παιδιά, που ανταποκρίθηκαν με χαρά, ενδιαφέρον και  άξια στον ρόλο που επωμίστηκαν.
     Θα το καθιερώσουμε.

Για το Σύλλογο διδασκόντων του σχολείου μας
                       Ο δντής
            Γιάννης Γκουγκούδης

Παρουσίαση βιβλίου στο Δ.Σ Νησίου

Παρουσίαση  βιβλίου από τον Θοδωρη Παπαϊωάννου

Τελικά βρήκαμε τι βρήκε ο Φλου στο Δημοτικό Σχολείο Νησίου

Ευχαριστούμε τον συγγραφέα !

Οι μαθητές ζωγράφισαν τον κ. Φλου

Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ έφτασαν στο σχολείο μας Δ.Σ ΝΗΣΙΟΥ

Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ φθάνουν στο σχολείο μέσα σε ένα σάκο με ρόδες, ώστε να μεταφέρονται εύκολα. Σε κάθε θεματικό σάκο συνδυάζονται 25 περίπου βιβλία γνώσεων, μυθοπλασίας, λογοτεχνίας, εικονογραφημένα, που  καλύπτουν τρία  επίπεδα αναγνωστικής  ικανότητας.
Παραμένουν στη σχολική τάξη ώστε να υπάρχει χρόνος για δανεισμό και για παράλληλες δράσεις.

«Το δέντρο της φιλαναγνωσίας στην τάξη μας»

«Το δέντρο της φιλαναγνωσίας στην τάξη μας»

«To δέντρο της φιλαναγνωσίας
έχει ρίζες φαντασίας
στα φύλλα πάνω, βιβλία γεμίζει
κι όλο περισσότερο ανθίζει!»

Το «δέντρο της φιλαναγνωσίας»  είναι το δέντρο της γνώσης, το δέντρο που θα δημιουργήσουμε στη γωνιά φιλαναγνωσίας που έχουμε στήσει στην τάξη μας.
Μια γωνιά, όπου τα παιδιά θα μπορούν να ξεφυλλίζουν βιβλία, να συζητάνε και να υλοποιούν όλες τις δράσεις φιλαναγνωσίας με αφορμή ένα βιβλίο.
Η φιλαναγνωσία δεν είναι και δεν πρέπει να θυμίζει μάθημα. Είναι η καλλιέργεια της αγάπης για τα βιβλία. Είναι η ευκαιρία για δράσεις και δημιουργία. Η ευκαιρία για διηγήσεις και δραματοποίηση. Η ευκαιρία για να ζωγραφίσουμε εικόνες από τα βιβλία που διαβάσαμε. Είναι η ώρα που τα βιβλία θα μας ταξιδέψουν στον κόσμο της φαντασίας.
Να λοιπόν γιατί είναι απαραίτητη στην τάξη μας  «η  γωνιά της φιλαναγνωσίας».  Μπορούμε να  την φτιάξουμε με λίγα και απλά μέσα. Τι χρειαζόμαστε;
Πρώτα πρώτα μεράκι και διάθεση και λίγες πινελιές φαντασίας. Λίγα ράφια με βιβλία. Η παιδική λογοτεχνία είναι τόσο πλούσια σε τίτλους βιβλίων. Ο δάσκαλος έχει την ευκαιρία να επιλέξει βιβλία που ταιριάζουν στους μαθητές του.
 Αφίσες εκδοτών στον τοίχο καθώς και   ένα ταμπλό με ιστορίες που γράφτηκαν από τους μαθητές μας και με ζωγραφιές τους. Αποκόμματα από εφημερίδες και περιοδικά σχετικά με τα βιβλία και τους συγγραφείς.  Ένα χαλί και πολλά μαξιλάρια για να κάθονται όλοι αναπαυτικά.  Έναν υπολογιστή. Μια υδρόγειο σφαίρα με φωτισμό, για να δημιουργήσουμε ατμόσφαιρα. Ένα χνουδωτό ποντικάκι ή αρκουδάκι σαν «μασκότ», που θα συνοδεύει την ανάγνωση μας στους μικρούς μαθητές.
 Κι εκεί, στο κέντρο της γωνιάς μας, το «δέντρο της φιλαναγνωσίας».  Θα το φτιάξουμε με χαρτόνι ή κολλάζ ή θα το ζωγραφίσουμε σε χαρτί του μέτρου . Θα βρούμε κάποιο τρόπο να το κάνουμε όμορφο, κατασκευάζοντάς το μαζί με τους μαθητές μας. Θα το γεμίσουμε με πράσινα φύλλα και σε κάθε φύλλο θα γράφουμε τον τίτλο  και το όνομα του συγγραφέα, από τα βιβλία που θα έχουμε διαβάσει.
Σ’ αυτήν τη γωνιά οι μαθητές μας θα ανακαλύψουν τη χαρά και την απόλαυση της ανάγνωσης. Γι αυτό και όταν τους προτρέπουμε να πάμε να καθίσουμε στη γωνιά της φιλαναγνωσίας, αντί να πούμε, «εμπρός πάμε για διάβασμα», θα λέμε; «εμπρός πάμε να παίξουμε».
 Εκεί θα ζωντανέψουμε τα βιβλία και τις ιστορίες τους. Θα ταυτιστούμε με τους ήρωες και θα τους αναπαραστήσουμε. Θα παίξουμε παντομίμα, θα τραγουδήσουμε και θα χορέψουμε. Το μυστικό είναι να μη σχολειοποιήσουμε τις φιλαναγνωστικές δραστηριότητες, αλλά να μοιάζουν περισσότερο με παιχνίδι.
Όλα αυτά χρειάζονται μεράκι και αγάπη για το βιβλίο. Αυτήν την αγάπη θέλουμε να μεταδώσουμε στους μαθητές μας και όχι απλά να τους φέρουμε κοντά στο βιβλίο. Δεν αρκεί να τους πείσουμε πόσο χρήσιμο είναι το διάβασμα, αλλά να τους βοηθήσουμε να ανακαλύψουν την απόλαυση που θα εισπράξουν από αυτό.  Είναι ένα δώρο που τους οφείλουμε σαν παρακαταθήκη για το μέλλον τους.
Και όσο τα φύλλα στο «δέντρο της φιλαναγνωσίας» θα φουντώνουν και θα πληθαίνουν, γεμάτα από τίτλους βιβλίων, τόσο μεγαλύτερες πιθανότητες θα έχουμε να κερδίσουμε τους μελλοντικούς αναγνώστες.

Nιώθω απογοήτευση Συγγραφέας: Joy Berry

Nιώθω απογοήτευση

Συγγραφέας: Joy Berry
Εικονογράφηση: Μaggie Smith
Eκδόσεις: Παπαδόπουλος

Tα μικρά παιδιά βιώνουν πολλά από τα συναισθήματα που βιώνουν και οι ενήλικες. Θυμώνουν, απογοητεύονται, στεναχωριούνται, νευριάζουν, χαίρονται και ντρέπονται. Είναι σημαντικό να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να μιλάνε για τα συναισθήματά τους και να καλλιεργήσουν τη συναισθηματική νοημοσύνη που αποτελεί σημαντικό κομμάτι στη ζωή τους και παράλληλα είναι μεγάλο εφόδιο για την ψυχική τους ισορροπία.
Η συγγραφέας Joy Berry είναι εκπαιδευτικός και σύμβουλος γονέων, που ασχολείται με την αρμονική ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών. Στο βιβλίο της αυτό, με χιούμορ αλλά και ωριμότητα βοηθά τα παιδιά να αναγνωρίζουν το συναίσθημα της απογοήτευσης και να χειρίζονται τις καταστάσεις που προκύπτουν από αυτό.
Η εικονογράφηση, με πολύ ζωντανά χρώματα, κατάλληλη για τις μικρές ηλικίες τραβάει το ενδιαφέρον των παιδιών.
Ένα αξιόλογο βιβλίο που μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε για τις δύο πρώτες τάξεις του δημοτικού με σκοπό να ανακαλύψουν τα παιδιά τον ψυχικό τους κόσμο και να βρούνε λύσεις στα καθημερινά προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίσουν.

Ελισάβετ Τάρη
Σχολική Σύμβουλος Δ.Ε.

"AΣ ΒΑΛΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ"

"AΣ ΒΑΛΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ"

Μια πρόταση για την καλλιέργεια της δημιουργικής φαντασίας των παιδιών.

Κάποια στιγμή ζήτησα από τους μαθητές μιας σχολικής τάξης να σκεφτούν και να μου απαντήσουν στο ερώτημα:
Tι σημαίνει για σας το παραμύθι;
Τους ζήτησα να εκφράσουν αυθόρμητα αυτό που τους έρχεται στο μυαλό. Το κάθε παιδί έγραψε αυτό που πίστευε στα χαρτάκια που τους έδωσα.
Μερικές από τις απαντήσεις τους ήταν:
-Για μένα το παραμύθι είναι φαντασία
-Είναι ο δάσκαλος, όταν μας διηγείται και κρεμόμαστε από τα χείλια του
-Είναι ένα ταξίδι στον κόσμο της φαντασίας
-Eίναι ένα όνειρο
-Είναι η γιαγιά και ο παππούς και οι ιστορίες τους
-Είναι η αγκαλιά της μαμάς μέχρι να μας πάρει ο ύπνος
-Eίναι μια ιστορία με ωραίο τέλος
-Είναι παρηγοριά
-Είναι χαρά και παιχνίδι
-Είναι μια ψεύτικη ιστορία
Aπό τις απαντήσεις τους και τη συζήτηση που ακολούθησε, διαπίστωσα πόσο σημαντικό ρόλο παίζουν τα παραμύθια στη ζωή τους. Τους δημιουργούν εικόνες φανταστικές και τους ταξιδεύουν στην περιπέτεια. Μ’ αυτά αντιμετωπίζουν τους φόβους τους καθώς κρύβουν μεγάλες αλήθειες. Τους κάνουν να ονειρεύονται με τη χρυσόσκονη της φαντασίας. Τα παραμύθια φωλιάζουν στις καρδιές τους και τους κάνουν πιο δυνατούς. Σ’ αυτά ανακαλύπτουν έναν μαγικό κόσμο, όπου το καλό πάντα νικά το κακό και ο ήρωας στο τέλος κατορθώνει να πετύχει τους σκοπούς του.
Αν λοιπόν το παραμύθι είναι το μαγικό κλειδί που μ’ αυτό θα ανοίξουμε πόρτες στη γνώση και στη φαντασία, τότε θα αγγίξουμε και τις ψυχές των παιδιών, για να εκφράσουν ελεύθερα τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους.
 Με αφορμή λοιπόν ένα παραμύθι, ο δάσκαλος μπορεί να ενεργοποιήσει την τάξη και να της δώσει φτερά. Να ανεβάσει τους μαθητές του στο μαγικό χαλί και να τους ζητήσει να ταξιδέψουν μαζί στον κόσμο της φαντασίας.
Η «κόκκινη κλωστή» αρχίζει να ξετυλίγεται και ξαφνικά όλοι μεταμορφώνονται σε ήρωες του παραμυθιού.
Ο κάθε μαθητής βρίσκει τον ρόλο που του ταιριάζει. Όλοι μαζί κατασκευάζουν στολές για να παίξουν τους ιππότες, τις νεράιδες, τους δράκους και τους πειρατές. Κι όλα αυτά με απλά υλικά και πολλή παραμυθόσκονη. Δραματοποιούν, αυτοσχεδιάζουν, συμμετέχουν και δημιουργούν. Τραγουδάνε και χορεύουν. Γράφουν διαλόγους και στίχους για παραμυθοτράγουδα. Μ’ αυτόν τον τρόπο ξετυλίγονται αβίαστα τα ταλέντα των παιδιών και αξιοποιούνται οι ικανότητές τους.
Μέσα από τη δραματοποίηση, το παραμύθι μετατρέπεται σε θεατρικό παιχνίδι που περιμένει το κοινό του για να το μαγέψει.
«Κι έζησαν αυτοί καλά κι εμείς καλύτερα»…και η αυλαία θα πέσει, όμως η στιγμή αυτή της δημιουργικής συμμετοχής θα μείνει αξέχαστη στη μνήμη των παιδιών σαν μια μαγική ανάμνηση που μόνο τα παραμύθια μπορούν να τους χαρίσουν.
Αν ψάξουμε κι εμείς το παιδί που κρύβεται μέσα μας, θα θυμηθούμε τη μαγεία που ασκούσαν πάνω μας τα παραμύθια με τη ζεστή φωνή της γιαγιάς να μας νανουρίζει γλυκά. Ας μεταδώσουμε λοιπόν την αξία των παραμυθιών στα παιδιά μας, γιατί μέσα σε εποχές δύσκολες και ανταγωνιστικές, θα μπορέσουν να βρούν ισορροπίες, θα αποκτήσουν ήθος και χαρακτήρα, θα γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους και θα μάθουν να ξεχωρίζουν το καλό από το κακό.
Ας βάλουμε το παραμύθι στην τάξη μας, σαν ένα καλό και χρήσιμο εργαλείο για τη διδασκαλία όλων των μαθημάτων, για την ηθική και αισθητική καλλιέργεια των μαθητών και, πρωτίστως, για την καλλιέργεια της δημιουργικής φαντασίας. Μ’ αυτόν τον τρόπο, θα γίνει η τάξη μας χώρος ψυχαγωγίας, ελεύθερης έκφρασης και δημιουργίας.
Και έτσι, με σύμμαχο τα παραμύθια, θα ζήσουμε κι εμείς καλά και τα παιδιά μας ακόμα καλύτερα!
Ελισάβετ Τάρη
Σχολική Σύμβουλος Δ.Ε.

Τα Βιβλία σε ρόδες έφτασαν στο Δ.Σ. Φλαμουριάς

Τα Βιβλία σε ρόδες έφτασαν στο Δ.Σ. Φλαμουριάς και τα υποδεχθήκαμε με χαρά.
Οργανώσαμε τη δανειστική βιβλιοθήκη και ξεκινήσαμε τη σκυταλοδρομία ανάγνωσης στο πλαίσιο της δράσης της Φιλαναγνωσίας που εφαρμόζουμε.
Όλα κυλούν ομαλά και το σχέδιο λειτουργεί.

Mαγικές διαδρομές στην τέχνη - Ελισάβετ Τάρη

Οδυσσέας Ελύτης
Γιάννης Ρίτσος
Συγγραφέας: Κατερίνα Τζαβάρα
Εικονογράφηση: Δημήτης Ρίζος
Οι δραστηριότητες ανήκουν στη νηπιαγωγό Κατερίνα Γούναρη
Προλογίζει ο κ. Ανδρέας Καρακίτσιος-Καθηγητής Τ.Ε.Π.Α.Ε. Α.Π.Θ.
Εκδόσεις: ΔΙΑΠΛΟΥΣ

Πρόκειται για δύο ενδιαφέροντα βιβλία από τη σειρά «μαγικές διαδρομές» των εκδόσεων Διάπλους. Η συγγραφέας Κατερίνα Τζαβάρα προσεγγίζει τους δυο αξιόλογους ποιητές μας, τον Οδυσσέα Ελύτη και τον Γιάννη Ρίτσο, με έναν πολύ ιδιαίτερο τρόπο. Μέσα από τις εικόνες και τα βιογραφικά των δύο πολύ σπουδαίων Ελλήνων ποιητών γνωρίζουμε το έργο τους και πώς το εμπνεύστηκαν.
Σε κάθε ενότητα υπάρχουν πολύ πρακτικές ιδέες και προτάσεις για τον εκπαιδευτικό για να εμπλουτίσει τις καθημερινές δραστηριότητες των παιδιών στο σχολείο. Επίσης δίνονται ιδέες και μέσα από τα άλλα διδακτικά αντικείμενα (Μελέτη Περιβάλλοντος, Γλώσσα, Λογοτεχνία, Εικαστικά, Δραματική Τέχνη) να ανακαλύψουν οι μαθητές μας, να εκφραστούν και  να δημιουργήσουν με διάφορα σχέδια εργασίας. Κάθε βιβλίο περιλαμβάνει παράρτημα με μουσικές, εικαστικά έργα, διαδικτυακές πηγές και βιβλία σχετικά με τον Οδυσσέα Ελύτη και τον Γιάννη Ρίτσο αντίστοιχα.
Σίγουρα τα βιβλία αυτά μας δίνουν υλικό και μας βοηθάνε, εμάς του εκπαιδευτικούς, να ανοίξουμε δρόμους για τους μαθητές μας να απολαύσουν τη μαγεία της ποίησης, αλλά και να καλλιεργήσουν την ευαισθησία και τη δημιουργικότητά τους.
Αν θέλουμε να βρούμε τρόπους να προσεγγίσουν οι μαθητές μας την ποίηση και να έρθουν κοντά στις τέχνες γνωρίζοντας μεγάλους ποιητές,  μουσικούς και  ζωγράφους, τότε τα βιβλία της σειράς αυτής είναι τα πιο κατάλληλα για να το πετύχουμε.
Τα συνιστώ ανεπιφύλακτά για τις μεγάλες τάξεις του δημοτικού σχολείου για φιλαναγνωστικές δραστηριότητες καθώς και για την κατάκτηση δεξιοτήτων στη δημιουργική γραφή.
Ας ομορφύνουμε την καθημερινή εκπαιδευτική διαδικασία βάζοντας τη μαγεία της ποίησης στην τάξη μας και ας απολαύσουμε μαζί με τους μαθητές μας…μαγικές διαδρομές στην Τέχνη.

Ελισάβετ Τάρη

Το παλιόπαιδο παρουσίαση βιβλίου. Σχ.Συμβ. Ελισάβετ Τάρη

Τίτλος: Το παλιόπαιδο
Συγγραφέας: Αγγελική Δαρλάση    Eικονογράφηση: Ίρις Σαμαρτζή
Εκδόσεις:Πατάκη

To βιβλίο αυτό της Αγγελικής Δαρλάση διαπραγματεύεται μια ιστορία ενός παιδιού συνηθισμένου σαν όλα τα παιδιά, αλλά και ξεχωριστού σαν κάθε παιδί.
Όλοι το φώναζαν «παλιόπαιδο» σαν να μην είχε όνομα. Το όνομά του ήταν Φέλιξ,που σημαίνει «ευτυχισμένος»,
αλλά κανένας δεν το γνώριζε.  Ίσως γιατί ήταν φτωχό και θλιμμένο.
Πρόκειται για μια ιστορία σκληρή αλλά και με πολύ συναίσθημα. Συγκινεί και προβληματίζει. Βασίζεται σε αληθινή ιστορία.
Ένας μουσικός και οικονομολόγος, ο Χοσέ Αντόνιο Αμπρέου, που ζούσε στο Καράκας, ονειρεύτηκε πως η μουσική θα μπορούσε να αλλάξει τη ζωή φτωχών και περιθωριοποιημένων παιδιών. Ένα τέτοιο παιδί λοιπόν και ο ήρωας της ιστορίας μαςπου κατόρθωσε να σωθεί   από τον κοινωνικό αποκλεισμό και τη φτώχεια με τη βοήθεια ενός φωτισμένου δασκάλου που του δίδαξε μουσική,  χαρίζοντάς του ένα βιολί.
Η Αγγελική Δαρλάση, καταξιωμένη και βραβευμένη συγγραφέας, μας παρουσιάζειτην ιστορία με γλώσσα πολύ στρωτή και απλή. Η εικονογράφηση της Ίριδας Σαμαρτζή είναι πολύ λιτή, μοντέρνα  και δένει αρμονικά με το κείμενο. Κυριαρχεί το γκρίζο χρώμα της θλίψης, ενώ το κόκκινο, σαν πινελιές, μας ντύνει την ελπίδα. Σίγουρα είναι ένα βιβλίο που αγγίζει μικρούς και μεγάλους.
Θα το συνιστούσα για μαθητές των μεγάλων τάξεων του δημοτικού. Δίνει ευκαιρίες για συζήτηση, προβληματισμό, και έκφραση συναισθημάτων. Είναι κατάλληλο για φιλαναγνωστικές δράσειςκαι για αναζήτηση πληροφοριών για τη διεθνούς φήμης συμφωνικής ορχήστρας «Μπολιβάρ» της Βενεζουέλας και για τους μουσικούς του El Sistema. Το Εl Sistemaείναι ένα όραμα που έγινε πράξη, βίωμα, ζωή, αποδεικνύοντας πως η μουσική…σώζει.

Ελισάβετ Τάρη

Καλή χρονιά